DAFID SLAMET SETIANA

Refleksi: Elegi Meratapi Sang Ilmuwan Plagiat dan Guru Pemalsu PAK Oleh: Dr. Marsigit Direfleksi oleh: DAFID SLAMET SETIANA P. Mat B PPs UNY 2011 Aspek Ontologi Saya akan memandang dari dimansi lain,,,bahwa setiap manusia tidak lain tidak bukan semuanya adalah seorang PLAGIAT, maka tidak bisa adanya kalau kita menghindari sifat yang di konotasikan negative oleh sebagian manusia tersebut. Aspek Epistimologi Kasihan sekali PLAGIAT, sebuah kata biasa yang telah dikonotasikan manusia yang sebenarnya tiada haknya untuk menuding kejelekan dari plagiat. Karena yang menyatakan plagiat dia sendiri adalah plagiat. Aspek Aksiologi Dengan mencari makna dibalik makna, kita akan lebih luas dalam mengartikan. Inilah filsafat, makna dari makna. Benar, salah, benar, salah, benar, salah, benar, salahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh…..benarrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr, salah, benar,…, …, …..

Refleksi: Elegi Memahami Jejaring Sistemik Oleh: Dr. Marsigit Direfleksi oleh: DAFID SLAMET SETIANA P. Mat B PPs UNY 2011 Aspek Ontologi Spiritual adalah berhubungan dengan Allah, Sang Pencipta segalanya. Maka dari itu, jangan sekali-sekalimendewakan logika kita saat berhubungan dengan-Nya. Karena logika berada pada filsafat dan filsafat berada pada dimensi di bawah spiritual. Aspek Epistimologi Kebiasaan seseorang dalam mendewakan logikanya biasa menjadikan orang tersebut lupa daratan. Hingga tidak sedit menjadi orang yang kafir. Aspek Aksiologi Dengan memahami elegi ini secara mendalam, manusia akan lebih mengerti dalam menempatkan segala logika-logikanya. Memang logika biasa membuat kita berfikir kritis, dan itu tidak selamanya buruk asal sesuai dan tepat penempatannya.

Refleksi: Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 2: Intuisi dalam Matematika (2) Oleh: Dr. Marsigit Direfleksi oleh: DAFID SLAMET SETIANA P. Mat B PPs UNY 2011 Aspek Ontologi Pada hakikatnya matematika adalah ilmu-ilmu yang dibangun dari riset-riset terdahulu. Dan sebaiknya matematika terus berkembang dengan variasi-variasi yang dapat menjadikan matematika terus ada kemjuan ke arah yang lebih baik Aspek Epistimologi Dengan berbagai riset-riset yang telah dilakukan di harapkan matematika akan terus berkembang dengan variasi-variasi yang lebih baik dan menyenangkan dalam pembelajaran. Aspek Aksologi Dengan mengerti unusur nasihat yang terkandung dari elegi ini kita akan mengerti betapa pentingnya perkembangan dari suatu ilmu termasuk untuk ilmu matematika. Jangan sampai matematika menjadi ilmu beku dan kaku yang tidak ada perkembangan.

Refleksi: Elegi Menggapai Matematika Yang Tidak TUNGGAL Oleh: Dr. Marsigit Direfleksi oleh: DAFID SLAMET SETIANA P. Mat B PPs UNY 2011 Aspek Ontologi Pada hakekatnya matematika adalah sesuatu, dan sesuatu itu tidak tidak akan bisa dijelaskan cukup dengan kata-kata. Dan yang saya ketahui matematika sebenarnya adalah benar-benar ilmu terbuka. Aspek Epistimologi Matematika adalah ilmu terbuka yang tertutup. Matematika adalah ilmu tertutup yang terbuka. Aspek Aksiologi Dengan mengeri sedikit-sedikit tentang makna yang terkandung dalam elegi ini kita akan mengerti bahwa pada hakikatnya matematika adalah matematika. Biarlah dia mendefinisikannya sendiri. Matematika tidak terbatas ruang dan waktu.

Refleksi: Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 20: Apkh Mat Kontradiktif? (Tanggapn utk Bu Kriswianti bgn kedua) Oleh: Dr. Marsigit Direfleksi oleh: DAFID SLAMET SETIANA P. Mat B PPs UNY 2011 Aspek Ontologi 1. Matematika adalah ILMU tentang penelusuran Pola dan Hubungan 2. Matematika adalah ILMU tentang Pemecahan Masalah (ProblemSolving) 3. Matematika adalah ILMU tentang Kegiatan Investigasi 4. Matematika adalah ILMU berkomunikasi. 5. …. Aspek Epistimologi Matematika adalah matematika, dan sampai kapanpun tidak aka nada kata yang sanggup mendefinisikannya. Aspek aksiologi Dengan merenungi elegi ini kita akan lebih terbuka dalam belajar matematika, sehingga terhindar dari matematika yang bersifat kaku seperti patung. Semoga kita tidak akan menjadi patung-patung matematika, atau menjadi robot-robot matematika….seharusnya kita menjadi pengelola matematika.

Refleksi: Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 20: Apkh Mat Kontradiktif? (Tanggapn utk Bu Kriswianti bgn kedua) Oleh: Dr. Marsigit Direfleksi oleh: DAFID SLAMET SETIANA P. Mat B PPs UNY 2011 Aspek Ontologi 1. Matematika adalah ILMU tentang penelusuran Pola dan Hubungan 2. Matematika adalah ILMU tentang Pemecahan Masalah (ProblemSolving) 3. Matematika adalah ILMU tentang Kegiatan Investigasi 4. Matematika adalah ILMU berkomunikasi. 5. …. Aspek Epistimologi Matematika adalah matematika, dan sampai kapanpun tidak aka nada kata yang sanggup mendefinisikannya. Aspek aksiologi Dengan merenungi elegi ini kita akan lebih terbuka dalam belajar matematika, sehingga terhindar dari matematika yang bersifat kaku seperti patung. Semoga kita tidak akan menjadi patung-patung matematika, atau menjadi robot-robot matematika….seharusnya kita menjadi pengelola matematika.

Refleksi: Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 9: School Mathematics Oleh: Dr. Marsigit Direfleksi oleh: DAFID SLAMET SETIANA P. Mat B PPs UNY 2011 Aspek Ontologi 1. Matematika adalah kegiatan penelusuran pola atau hubungan 2. Matematika adalah kegiatan problem solving 3. Matematika adalah kegiatan investigasi 4. Matematika adalah komunikasi 5. ….. 6. ….. .. .. .. Aspek Epistimologi Hakikat matematika sangat dalam dan luas sekali, jelas bahwa setiap kata jika digunakan unutk menjelaskannya tidak akan mampu. Aspek Aksiologi Dengan memahami elegi ini kita kan memahami bagaimana sekolah matematika yang ternbaik untuk kegiatan pembelajaran Matematika, yaitu dengan memberikan matematika yang benar-benar matematika, dengan gaya matematika.